Com os materiais fornecidos pelo programa, balões, canetas e réguas, os alunos começaram a trabalhar sem que ao menos soubessem do que se tratava. Desenharam seus colegas nos balões (foto) e, entre risadas e comentários sobre as "obras de arte", mediram uma parte do rosto: a boca, ou o olho, etc.
Na segunda parte da atividade, estouraram os balões, de maneira com que os rostos ficassem preservados, em tamanho menor. Mediram, então, a mesma parte do desenho, no mesmo sentido, obtendo neste momento sua medida reduzida. O desafio, agora, seria descobrir o quanto aquela parte havia sido reduzida, aplicando a fórmula. Pura Matemática.
Finalizamos a atividade com reflexões sobre o que construímos nesta atividade, por exemplo: - Qual desenho ficou mais detalhado, o grande ou o reduzido? - Qual a importância de estudarmos a escala?
Unimos a brincadeira e a aprendizagem, a Geografia, a Arte e a Matemática.