Atividade O Banho de Papel

Figuras extraídas do livro Ensino de Geografia
Práticas e textualizações do cotidiano,
CASTROGIOVANNI, A.C.

Baseada na atividade O Banho de Papel, apresentada no livro Ensino de Geografia: Práticas e textualizações do cotidiano, Porto Alegre, 2009, a oficina pedagógica foi aplicada pelos bolsistas do PIBID Geografia UFRGS para as 5ª e 6ª séries da Escola Padre Balduíno Rambo.

A atividade consiste em hemisferizar o corpo dos alunos, relacionando-o com os hemisférios do planeta, com auxílio de corpos desenhados em papel pardo, barbante e globos. Desenvolve-se noções de que: relações e coordenação espaciais são construídas inicialmente através da tomada de consciência do corpo (objeto referencial) pelo indivíduo (sujeito). É a construção do mapa corporal.

O conhecimento do espaço/corpo faz-se, na criança, por duas vias diferentes: a ação direta, ligada a manipulação e ao movimento dos objetos e a ação indireta, através da palavra, relativa à denominação dos objetos e dos lugares. A lateralidade consiste na representação dos hemisférios corporais e a sua consequente projeção (é a construção das noções de direita, esquerda, frente, atrás, através do deslocamento mental direto e reversível).

Atividade Global(iz)ação

Baseado no texto Globalização - um novo caminho para regionalização? O mundo nunca foi um só... ou foi? (CASTROGIOVANNI A.C; Ensino da Geografia: Caminhos e Encantos, 2007) aplicamos uma atividade sobre Globalização, ou melhor, "Global(iz)ação"!

Alunos pintando seus planisférios sobre o mapa mundi.

Complementando o conteúdo que os alunos já estão trabalhando com seu professor de Geografia na escola Padre Balduíno Rambo, procuramos facilitar a compreensão do conceito e do processo de Globalização e desenvolver a criticidade sobre o tema.

O primeiro momento da atividade foi baseado na interpretação da música Disneylândia - Titãs, em que os alunos localizaram e pintaram os países que apareceram na música. Após isto, conectaram os países nos seus planisférios, na ordem em que aparecem na música.
Com o auxílio dos alunos, fizemos o mesmo sobre o grande mapa-múndi exposto no quadro; com barbante e fita adesiva produzimos uma grande rede, que une os países de todo o globo, representando a relação entre eles, comunicação, fluxos, etc. (foto).

Após a produção do material, analisamos e discutimos a rede formada sobre o mapa, a conexão entre países e suas relações. O que causou a globalização? O que tem de bom e de ruim nela? E assim finalizamos a atividade, refletindo sobre esta tal "ação no globo", como um aluno contribuiu, e sintetizando o conhecimento construído ao longo da atividade.

Atividade Escala dos Balões

Uma atividade sobre Escala através de desenhos em balões foi uma forma eficiente, criativa e divertida que os bolsistas do PIBID Geografia UFRGS encontraram para se trabalhar a matéria.

A partir das dificuldades que os alunos tiveram, constatadas no resultado da prova recém aplicada pelo professor supervisor do PIBID na escola, pensou-se em desenvolver esta atividade. Talvez assim, trabalhando com balões e desenhos feito pelos próprios alunos, a compreensão fosse mais fácil.

Com os materiais fornecidos pelo programa, balões, canetas e réguas, os alunos começaram a trabalhar sem que ao menos soubessem do que se tratava. Desenharam seus colegas nos balões (foto) e, entre risadas e comentários sobre as "obras de arte", mediram uma parte do rosto: a boca, ou o olho, etc.

Na segunda parte da atividade, estouraram os balões, de maneira com que os rostos ficassem preservados, em tamanho menor. Mediram, então, a mesma parte do desenho, no mesmo sentido, obtendo neste momento sua medida reduzida. O desafio, agora, seria descobrir o quanto aquela parte havia sido reduzida, aplicando a fórmula. Pura Matemática.

Finalizamos a atividade com reflexões sobre o que construímos nesta atividade, por exemplo: - Qual desenho ficou mais detalhado, o grande ou o reduzido? - Qual a importância de estudarmos a escala?
Unimos a brincadeira e a aprendizagem, a Geografia, a Arte e a Matemática.

Fazendo e acontecendo no ensino da Geografia

O PIBID Geografia UFRGS participa nesta quinta-feira, 08/12, do I Encontro de Formação Continuada promovido pela parceria PIBID UFRGS e SEC/RS.

Na área da Geografia, o professor Castrogiovanni e seus orientandos do PIBID trabalharão conceitos de região, orientação e globalização através de oficinas dirigidas.

Atividade Ciclo Hidrológico

O vídeo ao lado apresenta momentos antes da realização de uma atividade sobre Ciclo Hidrológico e Introdução à Climatologia. Nele, 3 dos 10 bolsistas do PIBID Geografia UFRGS (Artur, Bárbara e Cássio) testam o ponto alto da atividade: momento em que uma nuvem é criada dentro de uma garrafa!

Realizada em turmas do Ensino Médio da escola Irmão Pedro, em Porto Alegre, a atividade teve como objetivo fazer com que os educandos vivenciassem determinados processos do Ciclo Hidrológico, conteúdo que vinham trabalhando com seu professor titular, supervisor do PIBID na escola.  Os processos trabalhados na oficina foram infiltração da água no solo, evapotranspiração, formação de um lençol freático e formação das nuvens, através de experiências simples de serem construídas e eficazes para que houvesse uma melhor compreensão do conteúdo.

Fotos de algumas experiências e de um dos desenhos produzidos por um aluno enquanto seu grupo narrava a formação de uma nuvem:

A atividade contou com a participação intensa dos alunos, que foram estimulados a contribuir com conhecimentos empíricos, baseados nas suas vivências, ou previamente estudados na escola em outras áreas do conhecimento acerca dos processos. A Biologia, Química, Física, entre outras áreas, estiveram presentes nas explicações dos fenômenos observados nas experiências.

Conheça a Amazônia! - Via O ((Eco))

"Conheça a Amazônia" com um infográfico contendo imagens, animações, textos, dados e links relacionados com o bioma! Criado pela equipe do site O ((Eco))!

Clique na imagem abaixo e serás direcionado ao material!

Twitter d' O ((Eco)) - @o_eco 

Livro do PIBID

Notícia veiculada no site da UFRGS em 27/09/11

Coletânea documenta as experiências do PIBID     (27/09/2011)

Em pé: Profº Castrogiovanni - Coordenador do PIBID Geografia

Na tarde desta terça-feira, dia 27, ocorreu o lançamento da coletânea de livros sobre a experiência da UFRGS com o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID. São quatro volumes das áreas de Ciências Sociais, Geografia e História; Matemática; Letras; e Artes Visuais. Os livros originaram-se do trabalho desenvolvido pela turma do primeiro edital do programa, concluído em março deste ano, e contêm relatos das diferentes experiências vivenciadas pelos estagiários nas escolas, além de artigos que pensam essas questões. 

O material, que é financiado pela CAPES, será distribuído gratuitamente para escolas participantes, bibliotecas públicas e pessoas interessadas pelo tema. Presente ao evento, o reitor Carlos Alexandre Netto lembrou os primórdios do programa, que surgiu para incentivar a permanência dos alunos nos cursos de licenciatura. Alexandre avaliou a que o PIBID aproxima a Universidade da Educação Básica. “A ligação que a Universidade reafirma com as escolas, por meio desse programa, constrói um ambiente em que podemos enxergar a Educação por inteiro”, disse. A coordenadora institucional do PIBID na UFRGS, professora Flávia Maria Teixeira dos Santos, destacou que o material lançado hoje é uma resposta à sociedade do trabalho desenvolvido nas escolas e que servirá para consulta das pessoas que trabalham com Educação Básica, especialmente os futuros estagiários do programa. Atualmente, a UFRGS conta com 153 bolsistas PIBID, que atuam em oito escolas estaduais localizadas em Porto Alegre.

Fonte:  http://www6.ufrgs.br/portaldenoticias/noticias.php# 

Mais fotos em: http://www6.ufrgs.br/galeriadeimagens/fotos.php?id=1011

Tornando algo mais atraente!

O vídeo abaixo apresenta uma experiência organizada pela Agência de Publicidade DDB e pela empresa alemã Volkswagen em Estocolmo, Suécia. Como em qualquer outra cidade do mundo que tenha escadas rolantes, neste metrô sueco as pessoas utilizam MUITO mais estas mais modernas do que as tradicionais escadarias.

Visando estimular as pessoas a utilizarem a escada tradicional, mas principalmente fazer uma intervenção bem humorada no cotidiano de quem por ali passa, a iniciativa instalou aparelhos que emitem os sons das teclas de um piano ao receber os passos nos degraus.

O resultado, como pode ser observado no vídeo, foi um aumento (pelo menos enquanto aquilo era novidade) de pessoas a utilizar a escada tradicional, movimentando-se, tornando seus cotidianos um pouco mais saudável e leve.

Mas o que isso tem a ver com Educação, ou Geografia, visto que está postado no blog do PIBID Geografia? Pensemos na maneira como a iniciativa mexeu com as pessoas e atingiu seus objetivos.

É o que muitas vezes tentamos (ou deveríamos tentar) fazer para tornar algo não muito atraente na visão dos alunos, tradicionalmente tido como chato, em algo atraente e com as consequências que desejamos.
Embora transformar uma escadaria em um grande teclado não seja simples, no fazer pedagógico podemos usar de diversas ferramentas para tornar determinado conteúdo, seja de qual for a área do conhecimento, em algo prazeroso dos alunos estudarem, em que se sintam estimulados a pesquisar e compreender melhor o que construímos em sala de aula.

Que esse vídeo sirva de inspiração e motivação para que tornemos o processo de ensino-aprendizagem mais lúdico, atraente, eficaz e prazeroso de se trabalhar.